Ateliers pour les instituts des arts du spectacle du secondaire

L'objectif de l'atelier de théâtre est que les participants vivent l'expérience d'un cours de théâtre, où ils seront conscients de leurs émotions, de leur corps et de leur voix.

L'atelier commence généralement par un cercle où chacun est invité à sortir et à se présenter par une phrase, afin d'être conscient du lien visuel et de la cohésion du groupe. La communication avec le groupe est importante et, à ce stade, les élèves prennent conscience que leur voix doit être comprise et projetée. Nous disons qui nous sommes, comment nous nous disons et comment nous nous sentons, et de cette façon nous travaillons également avec notre énergie, nous regardant dans les yeux et nous connectant avec différentes émotions. Avec cette première dynamique on a donc la première sensation d'un scénario d'action.

L'atelier se poursuit par une dynamique d'échauffement et de cohésion de groupe. Ce sont des jeux de base où l'énergie est travaillée avec des exercices corporels et vocaux. Nous élaborons des exercices pour sortir de nos pensées et nous connecter avec notre corps. Nous jouons avec notre corps à différentes vitesses et intensités.
Une autre dynamique de travail dans l'atelier est les improvisations rapides en binôme, à travers l'expérience des conflits. Quelle émotion ce conflit leur cause-t-il et comment peuvent-ils le résoudre avec imagination, en étant créatifs et en utilisant différents types d'émotions. On apprend alors à travailler sur l'explosivité, l'importance de prendre en charge ces conflits, et comment les gérer.

Dans la dernière partie de l'atelier, nous jouons avec les dramatisations, c'est-à-dire que nous faisons des scènes où nous travaillons en équipe et ils doivent vivre une situation de la manière la plus réelle possible. Par conséquent, nous mettons en pratique tout ce que nous avons travaillé dans la dynamique précédente : énergie, voix, connexion émotionnelle, croire en la situation… Dans ces dramatisations, nous impliquons le public dans les situations générées sur scène. Au niveau genre des scènes, on peut travailler aussi bien la comédie que le mystère ou l'action. Cela nous permet d'entrer dans différents univers et différentes manières d'interpréter.

Toujours, à la fin de l'atelier, un cercle est refait où les élèves valorisent l'expérience de l'atelier avec un seul mot ou une courte phrase.