Talleres para Institutos de bachillerato de artes escénicas

El objetivo del taller actoral es que los participantes vivan de primera mano la experiencia de una clase de interpretación, donde serán conscientes de sus emociones, su cuerpo y su voz.

Habitualmente el taller se inicia con un círculo donde se pide que todos salgan y se presenten con una frase, para tener conciencia de la conexión visual y de la cohesión grupal. Es importante la comunicación con el grupo, y en este momento los estudiantes toman conciencia de que su voz debe entenderse y proyectarse. Decimos quiénes somos, cómo nos decimos y cómo nos sentimos, y de esta forma también estamos trabajando con nuestra energía, nos miramos a los ojos y conectamos con diferentes emociones. Con esta primera dinámica tenemos pues la primera sensación de un escenario de actuación.

El taller sigue con unas dinámicas de calentamiento y cohesión grupal. Son juegos básicos en los que se trabaja energía con ejercicios corporales y vocales. Trabajamos ejercicios para salir de nuestro pensamiento y conectamos con nuestro cuerpo. Jugamos con nuestro cuerpo a distintas velocidades e intensidades.
Otra dinámica de trabajo en el taller son las rápidas improvisaciones en pareja, a través de la vivencia de conflictos. Qué emoción les produce este conflicto y cómo solucionarlo con imaginación, siendo creativos y utilizando diferentes tipos de emociones. Así pues, aprendemos a trabajar la explosividad, la importancia de hacerse cargo de estos conflictos y cómo afrontarlos.

En la parte final del taller jugamos con las dramatizaciones, o sea, hacemos escenas donde se trabaja en equipo y deben vivir una situación de la forma más real posible. Por tanto, ponemos en práctica todo lo que hemos trabajado en las dinámicas anteriores: energía, voz, conexión emocional, creer en la situación… En estas dramatizaciones hacemos partícipe al público de las situaciones que se generan en escena. A nivel de género de las escenas, podemos trabajar tanto la comedia como el misterio o la acción. Esto nos permite entrar en distintos universos y diversas formas de interpretar.

Siempre, al finalizar el taller, se hace de nuevo un círculo en el que los estudiantes valoran la experiencia del taller con una sola palabra o una frase corta.